TRABAJOs EN EQUIPO Y REFLEXIONES
Las componentes de mi grupo y yo elegimos esta red social para hacer el trabajo grupal de la asignatura. Si pulsa sobre la imagen que muestro a continuación, podrá acceder al trabajo completo e incluso podrá escuchar el debate que se hizo, que fue grabado con Mixlr.
En este apartado podrá consultar las ideas que he considerado más relevantes de cada trabajo en equipo, ampliaciones y una reflexión propia de cada uno de los temas tratados.
TUENTI
Tuenti es una red social que fue creada por Zaryn Dentzel en 2006. En sus inicios fue considerada una red social local y poco a poco se convirtió en una red social universitaria. Además, cuando se creó sólo permitía registrarse con 16 años mediante una invitación.
Las funciones de Tuenti son: amistades, notificaciones, eventos, mensajes privados y chat, subir y compartir fotos, etiquetar a las personas en las fotos y preferencias.
En cuanto a la privacidad y seguridad para los usuarios, Tuenti cuenta con los siguientes apartados: bloquear a un amigo, borrar a un amigo, bloquear el chat, así como rechazar y bloquear invitaciones a eventos.
reflexión
Tuenti es una red social que comenzó siendo muy potente pero que actualmente ha ido perdiendo usuarios debido a que otras redes como Fcebook y Twitter han entrado en auge.
Personalmente puedo decir que comencé a utilizar Tuenti con 17 años y fue a través de una invitación de una amiga y lo utilizaba para chatear con los amigos y amigas del instituto, pero posteriomente, los amigos y amigas se fueron registrando en Facebook y fuimos abandonando esta red social.
Pienso que esta red social sí se puede llevar al aula con los alumnos del tercer al sexto curso de Educación Primaria para realizar actividades y compartir información entre todos. Pero, para llevar esta red social al aula como cualquier otra, se requiere que los alumnos y alumnas estén concienciados en darle un buen uso, y somos los docentes y las familias los encargados de velar porque se cumplan ciertas normas.
GOOGLE+
Google+ es considerado por sus propios creadores como una capa social porque no es un producto aislado sino que integra otros servicios de Google como son: Youtube, Gmail, Blogger, Google Drive...
Google+ tiene una página principal muy similar a la de Facebook y nos permite clasificar a los usuarios en la categoría de amigos, familia o conocidos. Permite publicar información, imágenes, vídeos y compartirla con los usuarios y además, nos registra las ubicaciones que hayamos buscado en Google Maps.
Una aplicación de Google+ es Hangouts que permite hacer videoconferencias con una o más personas.
Algunas de las ventajas y desventajas que tiene Hangouts son:
Me pareció muy interesante el tutorial de Hangouts que hicieron los compañeros (Álvarez, M. & Bustos, R. 2014) que expusieron el trabajo sobre Google+ y lo plasmo en mi portfolio porque me puede servir cuand tenga alguna duda sobre cómo utilizar esta aplicación.
reflexión
Pienso que Google+ ofrece numerosos beneficios a los docentes ya que permite compartir información, imágenes, vídeos relacionados con la Educación.
Además, Google+ al tener incorporadas numerosas aplicaciones se convierte en una red social muy completa. Una de ellas que nos han explicado los compañeros es Hangouts que como he expuesto anteriormente ofrece numerosas ventajas y que puede ser utilizada por los universitarios puesto que permite por ejemplo, que los componentes de un grupo puedan hablar entre ellos si tienen una duda de un trabajo y en un momento dado no pueden reunirse para solucionar dicha duda. El único inconveniente que veo al utilizar Hangout para hablar de aspectos puntuales sobre un trabajo es que al permitir añadir efectos, se derive la conversación. Para finalizar quiero destacar que me ha llamado la atención lo que ha explicado Mariam Álvaez en el tutorial que incorporado de que a través de Hangouts puedes manejar otros equipos por control remoto.
reflexión
Esta red social ya la conocía y me parece muy adecuado que hayamos podido profundizar en ella, puesto que así, hemos podido conocer todas las posibilidades que ofrece.
Considero que es una red social que aporta beneficios en el ámbito educativo, ya que permite a los docentes organizar y gestionar sus propios recursos y crear un grupo secreto y compartir información con los alumnos y alumnas e incluso con las familias, de manera instántanea, motivadora y eficiente. Además, al poder compartir información con las familias,pienso que es necesario que los docentes se presten voluntarios a enseñar a manejar esta red social a las familias que lo necesiten.
Debo decir que no le veo uso en Educación Infantil pero sí que se puede trabajar con los alumnos de Educación Primaria y como ocurre con todas las redes sociales, es preciso que concienciemos a los alumnos y alumnas para darle un buen uso, y somos los docentes y las familias los encargados de velar porque se cumplan ciertas normas.
Para finalizar puedo decir que animo a los docentes a que utilicen esta red social en el aula para innovar una vez más en TI.
Pinterest es una red social que fue creada por Ben Silbermann entre 2009-2010 y está formada por un tablero virtual que sirve para crear y compartir información (en forma de texto, imagen o vídeo) con los demás.
Es fundamental conocer el vocabulario de esta red social:
Un pin: es una imagen o vídeo que se añade a Pinterest.
Un repin es la acción mediante la cual se puede compartir un pin que ha sido compartido por otra pesona.
Un pineador es aquella persona que comparte pines en Pinterest.
Un tablero son los álbumes que permiten organizar los pines por categorías.
Un tablero secreto sólo lo pueden ver las personas que seleccionemos.
Un tablero grupal es aquel que permite que seas secretario o formes parte de él como pineador.
Un seguidor es la persona que sigue nuestra cuenta en Pinterest. Tiene la opción de ser seguidor de todos nuestros tableros o de los que elija.
A continuación expongo en mi portfolio el tutorial sobre Pinterest que compartieron las compañeras (Cedenilla,M. & Esteban, L. & Marín, L. 2014) que expusieron el trabajo sobre este tema, puesto que me puede servir por si tengo alguna duda sobre el uso de esta red social.
Como aplicaciones educativas se pueden destacar las siguientes:
Se puede crear un tablón para:
Compartir con los docentes información relevante sobre las TIC en Educación.
Compartir las actividades que se realicen con los alumnos y alumnas.
Compartir juegos educativos o creaciones multimedia propias.
Compartir interpretaciones propias de obras de arte.
Subir vocabulario útil para un tema concreto y que los alumnos y alumnas puedan añadir el significado y ejemplos relacionados con el tema.
Subir información sobre películas educativas que se estén trabajando en el aula para que los alumnos y alumnas aporten su opinión.
Que los alumnos y alumnas suban información relacionada con los hábitos de vida saludables.
Además, existe una plataforma muy similar a Pinterest
que es Educlipper y está dirigida a alumnos/as y
docentes y sirve para compartir imágenes, vídeos, recursos
educativos con el objetivo de crear una biblioteca de
contenidos digitales. Además, permite compartir la
información desde otras redes sociales (Facebook, Twitter...). Al ser una red social enfocada al ámbito educativo, se cuida mucho el contenido y la información que se sube.
EDMODO
Edmodo es una plataforma social dedicada al ámbito educativo que fue creada por Jeff O' Hara y Nic Borg en 2008 y fue adquirida por Revolution Learning. El funcionamiento de esta plataforma es similar al de una red social y permite desde un entorno cerrado para que los docentes y alumnos puedan subir información, imágenes, vídeos, manden mensajes, propongan actividades... todo enfocado a la Educación.
Se puede acceder a Edmodo a través de tres perfiles: alumnos, docentes y familia.
A continuación expongo en mi portfolio el tutorial sobre Edmodo que compartieron las compañeras (Barroso, M. & García, B. & Humanes, Y. 2014) que expusieron el trabajo sobre este tema, puesto que me puede servir por si tengo alguna duda sobre el uso de esta red social. Si pulsa sobre la imagen podrá acceder a él.
Los docentes con esta plataforma pueden:
Crear grupos privados para que sólo accedan alumnos, docentes y familias.
Comunicarse con los alumnos y con las familias a través de mensajes.
Gestionar datos de los alumnos.
Intercambiar información, recursos, imágenes y vídeos educativos con los alumnos y familias.
Proponer encuestas a las familias.
Proponer tareas e informar de las calificaciones.
reflexión
Esta plataforma era totalmente desconocida para mí y gracias a la asignatura he podido cononcer qué es, cómo se utiliza e incluso qué aplicaciones educativas tiene. Puedo decir que es una plataforma con una estructura, organización y función muy similar a nuestro campus virtual.
Pienso que con esta plataforma los docentes pueden tener una intercomunicación con los alumnos y las familias. Esta comunicación tiene la ventaja de que es instantánea y además, los datos quedan grabados y se pueden consultar continuamente.
En cuanto a la utilización de esta plataforma con los alumnos de Educación Infantil puedo decir que no lo utilizaría pero sí le veo adecuada para los alumnos y alumnas de Educación Primaria, ya que permite que éstos pueden ir haciendo un seguimiento de sus notas y de todo lo relacionado con los temas que se estén trabajando a lo largo de todo el curso.
Para finalizar puedo decir que animo a los docentes a que integren las TIC en el aula y utilicen esta plataforma ya que aportará muchos beneficios. Pero considero que para sacarle el máximo provecho, se debe concienciar a los alumnos y alumnas para darle un buen uso.
SKYPE
A continuación expongo en mi portfolio el tutorial sobre Skype que hicieron las compañeras (Camacho, N. & Gómez, C. & Gómez, S. 2014) que expusieron el trabajo sobre este tema, puesto que me puede servir por si tengo alguna duda sobre el uso de este software.
A continuación expongo en mi portfolio unos de los vídeos (Opinión de los niños sobre las videoconferencias) que compartieron las compañeras que expusieron el trabajo sobre este tema, puesto que me pareció muy interesante y quiero aportar mi reflexión sobre él.
Skype es un software que fue creado por Janus Friis y Niklas Zennström en 2003, y permite realizar comunicaciones de texto, voz y vídeo a través de Internet. Como dato curioso se destaca que se realizan 32 millones de videollamadas al día.
Algunas de las ventajas y desventajas que presenta Skype son:
reflexión
En primer lugar quiero destacar que me parece muy adecuado que hayamos profundizado en este tema ya que aunque era conocido para mí he podido conocer más algunos de sus usos.
En segundo lugar puedo decir que me parece muy adecuado que se realicen videoconferencias dentro del ámbito educativo, puesto que si se utilizan de forma correcta tienen numerosas aplicaciones educativas, entre ellas destaco: realizar una videoconferencia con alumnos y alumnas de otros centros educativos regionales o internacionales para compartir ideas; realizar una videoconferencia con un escritor o una escritora y que cuente a los alumnos y alumnas lo que está escribiendo, cómo lo hace, cuánto tiempo le dedica, etc. Además, los docentes pueden utilizar las videoconferencias para comunicarse con otros docentes e intercambiar información sobre temas, proyectos educativos...; pueden realizar tutorías con aquellos padres o madres de alumnos y alumnas que no pueden asistir al Centro porque el horario no es compatible con su trabajo,etc. Pero hay docentes que no las utilizan porque no tienen suficiente formación en TIC y esto en mi opinión debe cambiar puesto que estamos en una sociedad digital y debemos incorporar las TIC en Educación puesto que aportan muchos beneficios.
Para finalizar puedo decir que me pareció muy interesante el vídeo que nos mostraron las compañeras en las que niños y niñas cuentan su experiencia después de realizar una videoconferencia a través de Skype con alumnos y alumnos de un centro educativo de Canarias, ya que se ve cómo los alumnos y alumnas están sorprendidos y motivados.
DROPBOX, GOOGLE DRIVE Y ONEDRIVE
Dropbox, SkyDrive y Google Drive son servicios que se encuentran en la nube. La nube es un sistema de almacenamiento de datos basado en redes.
Dropbox es un disco duro de almacenamiento en línea. Los archivos
que se encuentran en la nube se sincronizan entre los dispositivos
conectados a Internet con la misma cuenta.
A continuación expongo en mi portfolio el tutorial que compartieron los compañeros (Aguilera, M.N. & Muñoz, J. & Novillo, A.G. 2014) que expusieron el trabajo sobre este tema, ya que si lo necesito algún día puedo consultarlo desde aquí.
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue
introducido por Google en 2012. Cada usuario cuenta con 15
GB de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables
mediante pago. Dispone de aplicaciones que permiten editar
documentos y hojas de cálculo.
OneDrive (anteriormente SkyDrive) es el servicio de
almacenamiento de datos en la nube perteneciente a Microsoft.
Actualmente el servicio ofrece 15 GB de almacenamiento gratuito,
con un tamaño máximo por archivo de 2 GB si se sube a través de
la aplicación para escritorio o de 300 MB, si se sube vía web. Además, permite subir hasta 5 archivos a la vez.
A continuación paso a exponer un tutorial que he encontrado en la red sobre OneDrive.
A continuación paso a exponer un tutorial que he encontrado en la red sobre Google Drive.
reflexión
Me parece muy adecuado que hayamos profundizado en estos servicios, porque aunque he utilizado Dropbox y Google Drive, me ha venido bien para ampliar los conocimientos y además, me ha permitido conocer One Drive.
Considero que es fundamental que como futuros docentes conozcamos estos servicios, ya que nos pueden servir para almacenar documentos, recursos, imágenes, vídeos de forma online y de esta forma evitar el uso del USB que pueden acarrear los siguientes problemas: infectar los equipos con virus, estropearse y perder la información y ser robados.
Se les puede enseñar a los alumnos y alumnas de Educación Primaria a utilizar estos servicios con el objetivo de que utilicen las TIC y puedan compartir con sus compañeros y con el docente, información sobre trabajos que se estén realizando en el aula.
Por tanto, animo a los docentes a que utilicen estos servicios y que enseñen a sus alumnos y alumnas la forma correcta de utilizarlos.
EL ACOSO EN LA RED
Se define al Bullying a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Cuando se utilizan las redes sociales como medio para la agresión, el fenómeno se denomina Cyberbullying. Una de las manifestaciones más frecuentes de este fenómeno es la publicación de fotografías, casi siempre poco afortunadas, que pueden ocasionar molestia a sus protagonistas, a los que se suele etiquetar para que sus contactos vean las imágenes. Es también muy frecuente la creación de páginas o grupos destinados a agredir o burlar algún aspecto íntimo de la víctima.
Las víctimas son en su mayoría adolescentes de entre 12 y 17 años, y las mujeres son más propensas a sufrir ataques. El Cyberbullying afecta a millones de jóvenes alrededor del mundo, y preocupa a profesionales de la salud, padres y docentes.
PLE (Entorno personal de aprendizaje)
Adell y Castañeda, 2010 definen los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como “un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.
Para organizar los contenidos podemos utilizar la herramienta Symbaloo
que es “una herramienta visual de gestión de marcadores que fue fundada
en el año 2007 por Tim Has junto con Koen Dantuma y Robert Broeders
y que permite coleccionar fácilmente en la nube las webs favoritas que tengamos
para tener acceso a ellas desde cualquier dispositivo” (SymbalooEDU, 2013).
Me ha parecido muy interesante un tutorial sobre Symbaloo y lo comparto desde mi portfolio.
Me ha parecido muy interesante el symbaloo de aplicaciones educativas para Infantil que han hecho las compañeras (Manzano, V. Cruz, M.S. 2014) y lo comparto en mi porfolio ya que me permiten acceder a diferentes creaciones multimedia que podré utilizar en mi futura labor docente.
reflexión
Twitter fue creado en 2006 por Jack Dorsey y se puede definir como un sistema de mensajería que permite enviar breves mensajes de texto "Tweets" que se registran en nuestro perfil y que se pueden compartir con aquellas personas que se han suscrito como seguidores.
Me parece muy interesante la noticia Colegios franceses confían en Twitter como método de enseñanza (http://www.schoolmarket.es/blog/colegios-de-francia-confian-en-twitter-como-metodo-de-ensenanza/) que compartieron las compañeras (Iglesias, C. & Sánchez, M.P. & Sanchís, M. 2014) que presentaron el trabajo sobre este tema y paso a destacar las siguientes ideas:
Cada vez nos encontramos con un número mayor de sectores que utilizan esta red social y la Educación no es una excepción.
Actualmente diversos colegios en Francia ya están utilizando la red social como un método pedagógico.
Los docentes de estos centros educativos, les plantean a los alumnos y alumnas de Educación Primaria preguntas a través de Twitter y ellos contestan a las preguntas, consultando previamente la respuesta en la red a través de fuentes fiables. Además, aprenden a sintetizar su respuesta en 140 caracteres.
Además, algunas universidades como la de Lille, utiliza Twitter para compartir sus presentaciones digitales sobre un tema determinado y los demás aportan su opinión y se comparten experiencias.
Las compañeras nos ofrecieron ejemplos para trabajar con los alumnos y alumnas de Educación Primaria todas las asignaturas desde Conocimiento del Medio hasta Educación Física. Algunos de ellos fueron:
Tweet collage: el profesor lanza un Tweet con una imagen de una obra artística con el nombre del autor y el título con el hashtag#TWEET COLLAGE4C. Los alumnos y alumnas deben subir la imagen de otra obra del mismo autor con la misma información y añadir un breve comentario de qué les parece o qué les inspira.
Tweet sport: el maestro lanza un Tweet con una noticia de algún deportista, equipo... con el hashtag#TWEET SPORT4C. Los alumnos y alumnas a lo largo de la semana publican noticias sobre deportes y en el aula se van comentando las más relevantes.
reflexión
El cyberbullying es un grave problema muy presente en nuestra sociedad y en mi opinión, es necesario que los docentes dado que pasamos bastante tiempo con los alumnos y alumnas estemos muy pendientes para evitar que se de este problema, pero también las familias deben velar para que esto no suceda.
Creo que la mejor manera de solucionar estre problema es que los niños y niñas reciban desde las edades más tempranas una buena educación en valores para que usen las TIC de manera adecuada. Por ello, los docentes podemos llevar a cabo medidas de prevención y concienciación del alumnado. Un buen ejemplo de esto es realizar videoconferencias educativas con el cuerpo nacional de policías para que les informen de los peligros que hay si no se usan correctamente las nuevas tecnologías. Además, podemos diseñar como docentes vídeos educativos que les expliquen de manera breve y atractiva para ellos, lo que deben y no deben hacer a través de las redes sociales.
SCOOP IT
Scoop.it es una herramienta online de gran utilidad que permite crear y compartir material web mediante curación de contenidos y presentarlo bajo el formato de un periódico online.
Los pasos a seguir para usar esta herramienta son los siguientes:
Registrarse.
Elegir los temas (máximo cinco).
Hacer una curación de contenidos.
A continuación muestro el tutorial de Scoop.it que está compartido en Scoop.it TICE y que me puede servir si en algún momento tengo una duda de su utilización.
reflexión
Scoop.it es una herramienta que desconocía y gracias a la exposición de los compañeros he podido conocerla y profundizar en ella. Además he aprendido que de algún modo sustituye a las páginas que guardamos en “favoritos” y además nos permite compartirlas formando parte de lo que en la actualidad se denomina PLE, "Entorno personal de aprendizaje".
Con los alumnos y alumnas de Educación Infantil no utilizaría esta herramienta, pero sí podría utilizarla con los familiares de los alumnos para compartir con ellos los trabajos que hagan sus hijos e hijas. En Educación Primaria sí considero que se puede utilizar para que los alumnos y alumnas cuelguen las creaciones multimedia que hagan e incluso compartan sus trabajos en equipo. Pero pienso que es fundamental que los docentes conciencien a los alumnos y alumnas para darle un buen uso.
LA EMPRESA EDUCATIVA VIRTUAL
En este tema se abordan las plataformas virtuales. Una plataforma virtual es un conjunto de aplicaciones informáticas de tipo síncronas o asíncronas, que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a traves de Internet.
Los usuarios que pueden beneficiarse de una plataforma virtual son:
Alumnos.
Docentes.
Visitantes.
Administrador.
Soporte técnico.
Los tipos de plataformas virtuales que existen, se encuentran divididas en dos grupos: plataformas comerciales y plataformas de software libre.
PLATAFORMAS COMERCIALES
PLATAFORMA DIGITAL SIMILAR A MOODLE QUE PERTENECE A LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA
PLATAFORMA DIGITAL CON CONTENIDOS EN INGLÉS
PLATAFORMA DIGITAL QUE UTILIZA LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
reflexión
Me parece muy adecuado que hayamos tenido la oportunidad de profundizar en este tema a través de la presentación de las compañeras.
Sinceramente puedo decir que al comenzar la asignatura no tenía Twitter y gracias a esta asignatura me he animado a tenerlo y me he dado cuenta de que a través de esta red social, los docentes pueden compartir experiencias educativas con otros docentes de otros centros educativos y además, ofrece la posibilidad de llevarlo al aula con alumnos y alumnas del tercer al sexto curso de Educación Primaria como hemos podido comprobar con las actividades que propusieron las compañeras. Pero, para llevar esta red social al aula como cualquier otra, se requiere que los alumnos y alumnas estén concienciados en darle un buen uso, y somos los docentes y las familias los encargados de velar porque se cumplan ciertas normas.
Para finalizar quiero resaltar que me parece muy adecuado que ya haya países que estén apostando por esta red como herramienta pedagógica y animo a los docentes a que la utilicen porque los alumnos y alumnas son nativos digitales y es fundamental que los docentes nos adaptemos a los cambios que se están dando e innovemos con las TIC. Además, como señala Juin en el artículo que he mencionado anteriomente, debemos saber que no es la pedagogía la que debe adaptarse a Twitter sino que somos los docentes los que tenemos que adaptarnos a esta red social y darle un uso pedagógico.
PLATAFORMA DE SOFTWARE LIBRE
reflexión
El uso de plataformas digitales aplicadas a la Educación, me parece muy adecuado y útil, puesto que dichas plataformas están creadas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrolo de trabajo colaborativo entre los alumnos y alumnas; y para cubrir todas las necesidades de los usuarios.
Pienso que es fundamental que los docentes utilicen estas plataformas, ya que en mi opinión ofrece las siguientes ventajas:
Fomenta la comunicación entre docente y alumnado.
Facilita el acceso a la información.
Permite al docente estructurar sus contenidos.
Permite al alumnado llevar un seguimiento de su proceso de aprendizaje.
Para que todo esto sea un éxito, los docentes deben hacer un mayor esfuerzo y dedicarle tiempo y además se debe evitar en la medida de lo posible la brecha informática.
Personalmente, la plataforma digital Moodle, la cual utilizo desde que comencé la carrera, me ha servido para acceder a los temas, a trabajos, comunicarme con los docentes, comentar foros, compartir experiencias... Es por ello, que lo veo muy beneficioso en la Educación. Además, quiero destacar que me pareció muy interesante que gracias al profesor Ricardo Fernández Muñoz pudiéramos acceder a un taller de edición de esta plataforma con el rol de profesor.
LANZAR IDEAS, RECOGER FRUTOS
En este trabajo las compañeras nos han demostrado cómo se puede generar un feed-back utilizando las TIC. Para ello, previamente elaboraron un cuestionario sobre las TIC y lo publicaron desde Facebook para obtener respuestas, realizar unos gráficos y extraer unas conclusiones.
reflexión
Este tema era totalmente desconocido para mí, incluso al leer el título no sabía cómo se podría abordar, pero gracias a la exposición de las compañeras me he dado cuenta aún más de la importancia que tiene utilizar las TIC para obtener información a través de las redes sociales de cualquier tema que nos despierte interés.
La concepción "lanzar ideas, recoger frutos" nos puede servir además, para corroborar la información que incorporemos en nuestro TFG, compartiendo la información a corroborar con docentes que nos contestarán gustosos, ya que no les supondrá mucho esfuerzo.
Para finalizar quiero destacar que con esta concepción se aborda la inteligencia colectiva que en términos de Pierre Levy es "una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias. (...) el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas”.
MARCADORES SOCIALES: Diigo y Delicious
Los marcadores sociales son servicios online que permiten a los docentes localizar, almacenar, etiquetar y anotar de forma ordenada recursos de Internet, para reutilizarlos desde cualquier dispositivo, y compartirlos con la comunidad educativa. Guardan cierta semejanza con la opción de “favoritos” de nuestros navegadores, pero éstos permiten acceder desde cualquier dispositivo con conexión a Internet.
Diigo y Delicious (marcadores sociales) se diferencian en lo siguiente:
Diigo es complejo e innovador y Delicious es sencillo y fácil de utilizar.
Diigo tiene cuenta en Google mientras que Delicious tiene cuenta de Yahoo.
Diigo ofrece características superiores a Delicious.
A continuación comparto un vídeo Aplicaciones en el aula con Diigo (hecho por Briceno, M.). La autora del vídeo define en primer lugar este servicio para posteriormente ofrecernos ideas sobre cómo llevarlo al aula.
La tecnología ha evolucionado a lo largo de los años y como no podía ser de otra manera, la Educación que es lo que nos ocupa como futuros docentes, también se ha beneficiado de los avances tecnológicos. Además, de esta evolución ha surgido la idea de crear de forma digital entornos personales de aprendizaje.
La creación de un Entorno Personal de Aprendizaje digitalizado me parece muy útil e interesante, puesto que permite tener organizados aquellos entornos que consideramos importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de que con un solo "clic" podamos acceder a ellos.
He elegido la herramienta Symbaloo porque cuando se explicó en clase, me pareció muy sencillo su manejo y porque permite que tengamos organizados los entornos de una forma muy atractiva y visual (personalizado con diferentes colores e iconos).
Para finalizar quiero decir que mi intención durante el Practicum II es seguir añadiendo más casillas en este PLE, así como crear uno para el TFG. Además, animo a los docentes y a aquellas personas que se están formando para ser docentes que se creen un Entorno Personal de Aprendizaje, puesto que les permitirá organizar recursos online, redes sociales, marcadores sociales, espacios para compartir, buscadores, revistas educativas, etc. En definitiva les permitirá organizar y gestionar el conocimiento.
reflexión
Estos marcadores sociales eran totalmente desconocidos para mí y gracias a la asignatura he podido conocerlos y profundizar en ellos.
Puedo decir que me parece muy adecuado que hayamos visto este tema en clase ya que tiene grandes ventajas si lo llevamos al aula de una forma adecuada, puesto que permite a los docentes crear un grupo secreto para: compartir información con los alumnos y alumnas y aportar recursos TIC. Asimismo permite a los alumnos de Educación Primaria, compartir sus trabajos, aportar información relacionados con los temas que se están trabajando en el aula, investigar en las páginas Webs que propone el docente, proponer otras páginas Webs relevantes, etc. Pero, para que se pueda llevar al aula de forma exitosa, es fundamental que los docentes conciencien a los alumnos y alumnas para darle un buen uso.
LINKED IN
Linked in es una red social que fue creada en 2003 por Reid Hoffmann y es similar a Facebook pero está dedicada al perfil profesional. Actualmente cuenta con más de 25 millones de profesionales.
Linked in sirve para:
Buscar empleo.
Encontrar expertos, ideas y oportunidades.
Comunicarse con los usuarios y compartir conocimientos y experiencias.
Mantenerse en contacto con compañeros del trabajo y amigos.
A continuación paso a mostrar un vídeo que he encontrado en la red Los cinco pasos de Linked in (De lasHeras, A.) en el cual se explica de forma muy sencilla y clara los pasos a seguir para tener esta red social completada.
reflexión
En primer lugar puedo decir que Linked in era una red social desconocida para mí y me ha parecido muy interesante conocer sus utilidades y su funcionamiento.
En segundo lugar quiero destacar que me parece fundamental que exista una red social que permita buscar empleo y que los contratadores puedan buscar la persona más cualificada dentro de una red social, evitando además, el método tradicional de entrega de currículum en papel que da lugar a posibles problemas de "pérdida y traspapelación".
En tercer lugar puedo decir que me resulta muy interesante el vídeo que he incorporado puesto que en él se detallan los pasos a seguir para completar el perfil de Linked in y garantizar que nuestro currículum esté correctamente incorporado a esta red social.
Para finalizar quiero decir que este tema ha venido en el momento más oportuno de nuestra carrera, ya que en cuestión de meses saldremos al mercado laboral.
¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?
Un amigo real es aquella persona física que siempre está dispuesta a escucharte, comprenderte y te ofrece su ayuda en los buenos y malos momentos.
Un amigo virtual es aquel que se conoce a través de la red y que nunca hemos visto en persona.
Hay que tener especial cuidado con los amigos virtuales porque no sabemos si la persona que se encuentra detrás de la pantalla es tal y como nos dice o se está armando un personaje. Además, al comunicarnos con un amigo virtual ignoramos por ejemplo si está riéndose de nosotros.
A continuación muestro un vídeo que he encontrado en la red sobre los amigos reales y virtuales que se puede utilizar para concienciar a los alumnos y alumnas de Educación Primaria de que hay que utilizar las redes sociales con precaución porque puede haber personas que desde la red estén engañando.
reflexión
Considero que es fundamental que se nos exponga y se nos haga reflexionar sobre este tema, ya que los niños y jóvenes de nuestra sociedad son nativos digitales, y están continuamnete conectados a la red desde múltiples dispositivos. Lo que se nos presenta en este tema es una advertencia, y viene a decir que no debemos fiarnos de todas las personas con las que hablamos en Internet, ya que pueden aprovechar el anonimato que ofrece la red para fines perversos como la pederastia, el chantaje, el robo...
Por lo tanto, puedo decir que este tema es fundamental que lo llevemos al aula, para prevenir a nuestros alumnos y alumnas sobre los posibles engaños que pueden sufrir al tener amigos virtuales, y además para enseñarles y animarles a que usen las TIC de forma correcta y ética.
SIGNIFICADO DE LA RED PARA LA COMUNICACIÓN EFICIENTE
Una red es un sistema de comunicación que se da entre distintos equipos y en la que existe la transmisión de datos de un dispositivo a otro.
La comunicación eficiente es la necesidad de una comunicación virtual efectiva.
En cuanto a la red en el ámbito educativo, cabe destacarse que el objetivo de la incorporación de las TIC a la enseñanza es integrarlas en:
Los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La gestión y organización de los centros .
Las relaciones de participación de la comunidad educativa.
Hay que ser conscientes de que en el ámbito educativo las TIC aportan numerosos beneficios y favorecen la comunicación eficiente entre docentes, docentes-alumnado y docentes-familias.
Ante esta nueva realidad, debemos empezar a pensar en las redes sociales ya no sólo como fenómenos, sino como herramientas que nos permiten comunicarnos más y mejor.
Relacionado con esto plasmo la siguiente imagen que he encontrado en la red y en la cual una niña pregunta a su madre si puede ser amiga de sus compañeros de clase a través de la red y la madre tras dudar, le responde que sí porque le ofrecerá la oportunidad de compartir tareas o comunicarse con sus maestros y la niña está encantada. Dentro de este diálogo se muestran algunas de las opotunidades que aportan las TIC.
reflexión
Me parece muy adecuado y útil este tema, ya que en primer lugar nos anima a que utilicemos las TIC para comunicarnos de forma eficiente como futuros docentes y permiten que la comunicación se aporte de manera instantánea entre docentes, docentes-alumnos y docentes-familia. Para que esta comunicación pueda ser realmente eficiente, es necesario tener en cuenta dos aspectos: el primero es salvar la brecha digital y el segundo es formar a toda la comunidad educativa, concienciándoles de los numerosos problemas que pueden derivar de hacer un mal uso de las TIC.
REDES DOCENTES EN RED (PROCOMÚN)
Procomún es un espacio creado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte que se sustenta sobre el Proyecto Agrega y que está destinado a usos educativos y de aprendizaje.
Este espacio sirve como objeto de aprendizaje, ya que permite buscar, compartir, consultar y descargar contenidos que interesen; y como red social, puesto que ofrece un espacio personal y social para crear, valorar y difundir contenidos y experiencias.
Procomún lo pueden utilizar:
Para llevar este espacio virtual al aula es preciso que los docentes:
Estén concienciados de la importancia que tienen las TIC.
Adopten el papel de guías o facilitadores para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Generen conocimientos junto a los alumnos y alumnas.
Compartan recursos multimedia para que los alumnos y alumnas los utilicen.
Alumnos y alumnas con ayuda del docente.
Docentes
reflexión
Este espacio virtual era totalmente desconocido para mí y gracias a la asignatura he podido conocerlo y profundizar en ello.
Puedo decir que me parece muy adecuado que hayamos visto este tema en clase ya que tiene grandes ventajas si lo llevamos al aula de una forma adecuada, puesto que permite a los docentes compartir información con los alumnos y alumnas y aportar recursos TIC para que los alumnos y alumnas puedan trabajar diferentes contenidos de forma digital.
Quiero finalizar diciendo que considero muy adecuado que los docentes compartan sus experiencias, investigaciones, recursos propios con otros docentes, ya que de esta forma se produce un enriquecimiento para toda la comunidad educativa. Además, puedo decir que desde algunas de las asigntaturas de la carrera se nos ha instado a compartir nuestros trabajos con los demás compañeros y es una forma de inculcarnos la necesidad acostumbrarnos a compartir nuestros trabajos de forma digital.