NURi franco
Hemos tenido la oportunidad de conocer la experiencia de Nuri Franco, una antigua alumna de la Facultad de Educación de Toledo que se sacó la carrera de Magisterio de Primaria.
Nurinos nos ha comentado que estuvo en un colegio de Boston y que allí no utilizaban libros y los alumnos y alumnas tenían pocos deberes.
El colegio del que nos ha hablado ha insertado las TIC e invierte parte del presupuesto en las Nuevas Tecnologías. Cada aula cuenta con una PDI que es utilizada por los alumnos y alumnas tanto de Infantil como de Primaria. Además, los alumnos y alumnas de Educación Primaria cuentan con un I-Pood y un I-Phone y preparan sus exámenes con la PDI.
Todos los docentes tienen un portátil y van al Centro una hora y media antes de que comiencen las clases, para responder los e-mails que envían los familiares de los alumnos y alumnas cuando tienen alguna duda.
En este colegio se sigue una metodología de trabajo por proyectos e incluyen las TIC en los proyectos aunque nos dijo que en ocasiones, utilizaban los manuales de fichas pero no "a raja tabla".
La maestra de la clase en la que Nuri estuvo tenía una página Web y los alumnos y alumnas se daban de alta y la maestra les mandaba actividades en las que quedaba registrado el tiempo que tardaban en hacerlas, así como los fallos y los aciertos que tenían.
Algunas de las actividades que hacían los alumnos y alumnas de Primaria en ese Centro eran:
Aprendían Geografía mientras planificaban un viaje.
Los niños se conviertían en personajes famosos y se grababan con los IPood.
EXPERIENCIAS COMPARTIDAS Y REFLEXIONES
reflexión
Me ha parecido muy interesante lo que nos ha contado Nuri Franco de su experiencia en un colegio de Boston porque he podido conocer cómo utilizan las TIC en ese Centro, y me parece muy adecuado que los docentes se integren en las TIC y realicen actividades multimedia con los alumnos y alumnas e incluso las utilicen para comunicarse con los familiares de los alumnos y alumnas.
Quiero destacar que aunque me parece que la metodología que siguen es la adecuada puesto que trabajan por proyectos, pienso que deberían evitar completamente el uso de los manuales, porque aunque Nuri nos dijo que los utilizan en pocas ocasiones, sí los utilizan y esto en mi opinión debe cambiar para que puedan acercarse aún más a un centro innovador en TIC. A pesar de esto, están más avanzados que en España y por eso, debemos hacer todo lo necesario para que poco a poco, lleguemos a instaurar las TIC en todos los centros educativos y cambiar la metodología tradicional.
Para finalizar quiero decir que tras realizar una puesta en común de nuestra experiencia en los centro en los que hemos estado de prácticas, me di cuenta que se necesita que se de dicho cambio, ya que la mayoría coincidíamos en que se siguen utilizando los manuales. También tengo que decir que me pareció muy interesante saber que una maestra (que es mayor) utiliza las TIC y tiene incluso un blog de aula con sus alumnos y alumnas. Por tanto, todos los docentes si tienen interés puden conseguir innovar con las TIC ya que la edad no es un factor que influya en esto.
ESCUELA INFANTIL NANOS
Hemos tenido la oportunidad de escuchar una conferencia de David Tarjuelo Leó que es es director de Nanos guarderías y Javier Romo Domínguez que es informático en RTV-CLM.
En esta conferencia se ha tratado el tema de la gestión de recursos tecnológicos de centros educativos desde la visión de un emprendedor.
David Tarjuelo fue alumno en la Facultad de Educación y acabó su carrera de Magisterio de Primaria y como no pudo trabajar de maestro, decidió hacer una inversión económica para poder empezar a trabajar en un Centro como emprendedor y gestor de éste.
Poco a poco se fue presentando a concursos de adjudicación de otros centros, quedándose con ellos, gracias a su método innovador para organizar el primer Centro.
Las localidades en las cuales hay escuelas infantiles que son dirigidas por NANOS son:
Los Cristianos (Tenerife)
Seseña (Toledo)
Valdemoro (Madrid)
Urda (Toledo)
Toledo
Fuensalida (Toledo)
Oropesa de Toledo
Cazalegas (Toledo)
Pozo de Guadalajara
Madrid
David nos ha comentado que sigue un proyecto educativo propio y en las escuelas infantiles que lleva no hay horarios para trabajar las diferentes áreas y que en ellas están integradas las TIC, ya que los alumnos y alumnas con ayuda de los docentes utilizan el ordenador y la tablet.
Además, en estas escuelas infantiles, el papel de los docentes consiste en ofrecer estímulos a los alumnos y alumnas para que ellos, siendo los protagonistas desarrollen su aprendizaje.
Cuando comienzan un proyecto, los familiares de los alumnos y alumnas pueden participar en él, aportando material, contando experiencias e incluso realizando actividades junto a sus hijos.
Cuando terminan un proyecto todos los docentes realizan una semana de equivocaciones en la cual se hacen observaciones de la pedagogía que se está siguiendo.
En la escuela infantil de Seseña cuentan con una piscina para realizar actividades de psicomotricidad y tienen una granja escuela para que los alumnos y alumnas vivencien experiencias con los animales.
Para finalizar la conferencia, David Tarjuelo nos puso un vídeo La útima conferencia de Randy que quiero compartir en mi Wix para dar mi opinión respecto a lo que dice Randy en él.
reflexión
Me parece sorprendente que este hombre tras hacer una inversión económica muy grande, involucrando a sus padres, haya obtenido este éxito, siendo gestor de numerosas escuelas infantiles.
Personalmente no me atrevería a hacer lo que hizo él, ya que no puedo arriesgar un dinero que no tengo por lo que me parece loable la hazaña de David.
También quiero destacar que me parece muy interesante la metodología que se sigue en sus centros, ya que trabajan por proyectos y utilizan las TIC.
He querido terminar este apartado insertando el vídeo La última conferencia de Randy porque cuando David nos lo ha mostrado me ha parecido muy interesante y me ha hecho reflexionar sobre la actitud que debemos tener en nuestra vida personal, luchando por los sueños que queremos conseguir.
la gestión de un centro docente a través de la utilización de los recursos tic
Hemos tenido la oportunidad de recibir una conferencia del profesor Daniel Rodríguez sobre la gestión de un Centro Docente a través de la utilización de los recursos TIC.
Al comenzar la ponencia, Daniel Rodríguez nos ha planteado las siguientes preguntas: "¿Alguna vez te has planteado dirigir un centro escolar?¿Si se diera la ocasión, crees que estarías preparado para afrontar el reto?" A esta pregunta responderé después en la reflexión.
Este profesor nos ha hablado de la importancia que tiene incorporar las TIC en el aula y utilizar recursos TIC como pueden ser: PDI, portátiles, revistas digitales e incluso redes sociales (Facebook y Twitter) y plataformas digitales para la gestión como son Delphos y Papás 2.0.
Además, nos ha dicho que con las TIC se dispone de información en tiempo real, se simplifica la burocracia y se generan mejoras didácticas. Pero nos destacó que debemos tener en cuenta que las TIC te pueden acercar a los lejanos y alejarte de los cercanos.
reflexión
Quiero con esta reflexión responder a las preguntas que nos ha planteado Daniel Rodríguez.
En primer lugar puedo decir que sí me he planteado muchas veces el tener que enfrentarme a la tarea de dirigir un Centro. En segundo lugar puedo decir que sí creo que estaría preparada para llevar a cabo esta labor por la formación que he recibido en los cuatro años de carrera. Debo decir que aún así, necesitaría ayuda al menos en los primeros meses, y para ello, sería conveniente mantener conversaciones con los directores de otros centros y esto, gracias a las TIC es mucho más factible.
proyectos tic
Hemos tenido la oportunidad de asistir a una charla expositiva sobre proyectos TIC realizada por el profesor José Luis Castaño.
Este profesor innovador en TIC nos ha hablado de la importancia de llevar al aula proyectos TIC. Afirma que cualquier contenido e incluso algún acontecimiento actual puede ser tratado en clase a través de proyectos TIC.
Nos ha comentado que sus alumnos realizan intercambios de información y juegan al quién es quién con alumnos de otros países a través de videoconferencias educativas; que investigan en la red sobre ciertos contenidos y crean y diseñan vídeos sobre ello; realizan una especie de pasapalabra utilizando las TIC; se graban haciendo rollerplaying; se convierten en reporteros on-line; tienen una radio y hacen entrevistas, etc.
reflexión
Con esta charla he podido afianzar mis ideas sobre el trabajo por proyectos involucrando las TIC. Puedo decir que coincido con José Luis Castaño en que este método ofrece grandes beneficios para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se de con más éxito y estoy totalmente de acuerdo con él en que el tema de un proyecto puede surgir por cualquier acontecimiento, porque según me he documentado a lo largo de la carrera con los proyectos que he tenido que hacer, no hay que imponer el tema sino que éste debe surgir de los intereses de los alumnos y alumnas, de sus necesidades e incluso de problemáticas planteadas.
Considero que es fundamental trabajar por proyectos que incluyan las TIC puesto que se les deja a los alumnos ser los protagonistas de su aprendizaje mientras el docente toma la labor de guía o facilitador. Además, con esta metodología, los alumnos y alumnas adquieren y desarrollan una amplia gama de habilidades y actitudes: autonomía, responsabilidad, diseño de planes o experimentos, aprenden a debatir, a establecer conclusiones, a comunicar sus ideas y descubrimientos a otros, a trabajar en grupo, entre muchas otras.
Me parecen muy interesantes las actividades TIC que llevan a cabo sus alumnos y alumnas, puesto que reflejan verdaderamente lo que son los proyectos y además, a través de ellas, los alumnos y alumnas aprenden a utilizar y valorar las TIC, a trabajar en equipo y de forma motivante consiguen aprendizajes significativos.