BLOQUES temáticos DE PEDAGOGÍA
TEMA 1: Conectivismo y aprendizaje en red
En este tema se tratan dos grandes contenidos: por un lado el conectivismo y por otro lado, las redes sociales.
Para aprender qué es el conectivismo he estado viendo el vídeo que está compartido en el tema 1 de la asignatura y he querido plasmarlo en mi portfolio para extraer de él las ideas más relevantes y aportar posteriomente una reflexión.
En este vídeo se nos explica la teoría del conectivismo la cual viene a decir que el ser humano vive en sociedad desde siempre. También nos dice que donde haya un grupo de personas habrá una red social que son todas las relaciones que se dan entre los miembros de un grupo de personas.
Las características de una red de conocimiento conectivo son:
Estimular la autonomía.
Propiciar la interactividad.
Reconocer la diversidad.
Promover la apertura.
CONECTIVISMO:EL RETO DE PENSAR Y APRENDER EN RED
(Diego Ernesto Leal Fonseca, consultor e investigador en aprendizaje y tecnología)
Enlazando con esto, paso a compartir otro de los vídeos que están incluidos en este tema, en el cual se profundiza más sobre las redes sociales.
PENSAR EN RED: LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
(Diego Ernesto Leal Fonseca, consultor e investigador en aprendizaje y tecnología)
De este vídeo quiero destacar lo siguiente:
Diego Ernesto Leal considera que las redes sociales pueden ser muy útiles en Educación puesto que permiten ampliar la red de aprendizaje. Esto se puede hacer a través del uso de blogs o de la plataforma moodle, ya que estas plataformas ofrecen la posibilidad de que los docentes aporten y compartan sus propios recursos y experiencias de forma digital.
El autor del vídeo llevó a la práctica esto a través de unos talleres (Talleres Educamps) en los cuales pedía a los componentes que hiciesen su propio entorno de aprendizaje y lo compartiesen con los demás, produciéndose de este modo, un intercambio de información entre distintas personas. Además, nos cuenta que como esta experiencia fue existosa, quiso ir más allá repitiendo la misma, en línea. Para ello, usó una Wiki que ofrecía a los componentes la posibilidad de compartir sus experiencias.
Enlazando con lo dicho, paso a extraer las ideas más relevantes respecto a las redes sociales y que han sido aportadas por Juan José de Haro.
Una red social es una estructura que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos y las aristas relaciones entre ellos.
Una red social puede aportar una mejora en el ambiente de trabajo y un aumento del conocimiento entre profesores. Además, se facilita el aprendizaje de alumnos y profesores y se aumenta la eficacia del uso práctico de las TIC.
Además en una red social podemos encontrar:
Grupos.
Página personal de un alumno.
Foros.
Blogs.
Como posibles aplicaciones educativas, Juan José de Haro destaca las realización de diferentes tipos de grupos:
Grupos de clase para tutorías.
Grupos para asignaturas concretas.
Grupos de unos pocos alumnos.
Por último, quiero incluir en mi portfolio un vídeo que se ha compartido en este tema y que trata sobre la influencia de la tecnología digital en los niños y jóvenes.
Las ideas que quiero destacar de este vídeo son las siguientes:
Antes, la tecnología era colectiva, ya que las personas utilizaban un único dispositivo (televisión)para toda la familia, sin embargo ahora, la tecnología es individual puesto que cada uno tiene su propia tecnología (portátil, tablet, Smartphone...).
Las personas en la actualidad vivimos en un ecosistema digital y estamos interconectados. Además, la información que compartimos se encuentra en la nube.
Debemos conocer quiénes somos en la red y esto lo define Manuel Area como la identidad digital que es la visión que tienen los demás de nosotros mismos a través de lo que vamos dejando en el ciberespacio.
Puesto que vivimos en una sociedad digital, necesitamos una alfabetización digital y debemos saber que para los jóvenes las nuevas tecnologías no son nuevas sino que son propias para ellos, es decir que como somos nativos digitales, vemos estas tecnologías como algo natural.
Este autor también nos habla de los usos perversos de las nuevas tecnologías. Destaca los siguientes:
Perdida de la privacidad
Infoxicación
Bombardeo publicitario (spam)
Virus
Acoso digital
NIÑOS Y JÓVENES ENREDADOS: USO Y ABUSO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL
(Manuel Area)
TEMA 2: Redes profesionales de aprendizaje para futuros docentes
Vivimos en una sociedad inmersa en el uso de las nuevas tecnologías, es por ello, que la Educación no puede quedarse al margen sino que los docentes debemos formarnos adecuadamente para llevar al aula las TIC aprovechándonos de los beneficios que éstas aportan.
Al llevar las TIC al aula surge el aprendizaje 2.0 que consiste en adquirir unos contenidos y unas competencias a través de una metodología basada en las nuevas tecnologías.
La Educación necesita maestros involucrados con las TIC que reunan las siguientes características:
Receptivos.
Protagonistas.
Activos.
Participativos.
Reflexivos.
Conspiradores para la mejora.
Críticos.
Los docentes deben estar "enchufados", es decir, utilizar las nuevas tecnologías para:
Comunicarse con otros docentes.
Comunicarse con los alumnos y alumnas.
Comunicarse con las familias de los alumnos y alumnas.
Utilizar recursos digitales.
Dar y recibir conferencias.
Compartir documentos curriculares o acceder a ellos.
Realizar blogs y wikis.
Utilizar las redes sociales.
TEMA 3: Experiencias y buenas prácticas educativas en red
Tras consultar las prácticas innovadoras TIC en el ámbito educativo que hay incorporadas en moodle dentro de esta asignatura, quiero destacar dos vídeos muy interesantes en los cuales se cuentan las experiencias que tienen los docentes al usar las TIC en sus centros educativos.
El primer vídeo se llama Nuestra ventana mágica y en él, una docente María del Carmen Ortega Rodríguez del colegio Valle del Bullaque (El Robledo) nos cuenta que el uso de las TIC es fundamental en el aula y que es necesario que se de un cambio metodológico, puesto que vivimos en la era de las nuevas tecnologías.
Esta docente explica que al principio no tenían recursos tecnológicos suficientes, pero poco a poco el Centro se ha ido adaptando a los cambios que se dan en la sociedad en cuanto a las TIC y que actualmente, sus alumnos y alumnas utilizan la PDI para realizar la asamblea, las rutinas y actividades. Además cuenta que los alumnos y alumnas pueden llegar a sorprender a los docentes en cuanto a la soltura con la que manejan los recursos TIC (utilizan el escáner, guardan sus propios trabajos...).
También explica cómo lleva a cabo un proyecto incorporando las TIC y reconoce que las TIC son muy beneficiosas pero se necesita esfuerzo y constancia sobre todo al principio. Además, considera que es muy importante que los docentes compartan sus trabajos con la comunidad educativa para aprender todos juntos.
El segundo vídeo se llama Adivina quién soy: conociéndonos todo va mejor y en él, una docente María Soledad García del colegio El Tomillar (Torrelodones, Madrid) nos cuenta que los niños y niñas de entre 5-6 años, mediante programas de elaboración propia dedicados a la imagen, aprenden con el ordenador a identificar a sus compañeros a la vez que van adquiriendo una imagen positiva de sí mismos y de los demás.
Esta docente afirma que mediante las TIC los niños y niñas adquieren valores tales como: respeto por los materiales, aprenden a compartir, a ayudarse unos a otros...
Termina el vídeo diciendo que usa y defiende las TIC porque le gustan, ha comprobado que reportan beneficios en el aprendizaje de los alumnos y alumnas y porque le son más cómodas.
De este tema también quiero destacar las ideas más relevantes que he extraído tras leer la guía de buenas prácticas TIC para las familias.
Las familias deben conocer las ventajas que aportan las TIC en la escuela: permiten al alumnado aprender por sí mismo, aprender por descubrimiento y trabajar en equipo.
Las familias deben desempeñar un nuevo papel en el uso correcto de las tecnologías de la información y de la comunicación y deben conocer las buenas prácticas preventivas que existen.
Una de las primeras contribuciones de las familias es ayudar a sus hijos e hijas a planificar convenientemente los tiempos de uso del ordenador, es por ello que deben establecer y hacer cumplir un horario del uso de las TIC.
Además, las familias deben avisar a sus hijos e hijas de que no publiquen información personal a través de las redes sociales.
En definitiva, lo que la Escuela Digital busca es que el alumnado aprende de manera más autónoma (guiado por el docente) y sea capaz de buscar, filtrar, interpretar y comunicar la información con sus iguales y valiéndose de las oportunidades que proporcionan las nuevas tecnologías, valiéndose para ello de las familias.
Si pulsa sobre la imagen podrá acceder a la página Web donde está el vídeo.
Si pulsa sobre la imagen podrá acceder a la página Web donde está el vídeo.
REFLEXIÓN
A lo largo de este tema he aprendido aspectos relacionados con las redes sociales y su aplicación didáctica.
Me parece muy adecuado el vídeo en el que se habla del conectivismo, ya que es una forma de conocer el origen, así como saber por qué existen las redes sociales.
Puesto que nos estamos formando como docentes, creo que lo más importante de este tema son las posibles aplicaciones didácticas de las redes sociales. Todas las aplicaciones que se mencionan en este tema, me parecen muy adecuadas puesto que reportan grandes beneficios al proceso de enseñanza-aprendizaje y animo a todos los docentes a que instauren las nuevas tecnologías en el aula.
En cuanto al taller que llevó a cabo Diego Ernesto Leal Fonseca, puedo decir que me parece muy adecuado porque permitió que diferentes personas compartieran sus experiencias con las redes sociales. Puedo hacer esta afirmación ya que nosotros tuvimos la oportunidad de compartir nuestras experiencias de forma similar a como lo hicieron los participantes de dicho taller, pues pudimos hablar de las diferentes redes sociales que conocemos y de las que más utilizamos y fue sin duda una experiencia enriquecedora.
Para finalizar esta reflexión quiero decir que estoy de acuerdo con Manuel Area cuando explica las diferencias entre el uso y el abuso de las nuevas tecnologías. Pienso que debemos conocer los usos perversos de las nuevas tecnologías para poder evitarlos.
REFLEXIÓN
Gracias a este tema he podido afianzar los conocimientos que ya tenía acerca de la importancia de las nuevas tecnologías en Educación, así como la importancia de que los docentes reciban una formación adecuada acerca de las TIC.
Puesto que vivimos en una sociedad digital y los alumnos y alumnas son nativos digitales, es preciso que los docentes innoven con las nuevas tecnologías y cambien el modelo tradicional. Pienso que para que esto se de, es preciso un cambio de mentalidad en la comunidad educativa, que aunque ya se está dando en algunos centros, este cambio debe ser más global y más profundo, ya que no basta con disponer de recursos digitales sino que los docentes debemos ser creadores, imaginativos y tener ilusión por innovar para no seguir haciendo lo que se ha hecho hasta ahora.
Por todo esto, animo a los docentes a que instauren las TIC en el aula desde edades tempranas y que sean creadores de nuevos recursos y los compartan con la comunidad educativa a través de las redes sociales para que todos juntos caminemos hacia la creación de centros innovadores en TIC.
REFLEXIÓN
Me ha parecido muy interesante este tema porque me permite conocer de primera mano cómo se están llevando las TIC al aula. Asimismo he podido comprobar los beneficios que reporta trabajar con una metodología innovadora.
Además, me ha sorprendido gratamente el poder conocer de manera directa lo que son capaces de llegar a hacer con las TIC alumnos y alumnas de Educación Infantil. Esto me será de gran utilidad para mi inminente período de prácticas y la elaboración de mi TFG, además de para mi futuro como docente.
Desde aquí quiero animar a todos los docentes y futuros docentes a que instauren las TIC en la Educación. Para ello, es necesario que exista una estrecha colaboración entre familias y docentes, dado que los alumnos y alumnas al ser nativos digitales están en continuo contacto con las nuevas tecnologías y es por ello, que los docentes no pueden encargarse ellos solos de que los alumnos y alumnas hagan un uso adecuado de las TIC.
Para finalizar, quiero decir que creo conveniente que los docentes se ofrezcan a formar a aquellas familias que no estén muy familiarizadas con las TIC.